注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

小学语文园地

请多提意见 谢谢

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是版主,希望大家能把好的复习经验、好的复习试题发送到这个博客的日志中,实现资源共享的目的。谢谢。

网易考拉推荐

发掘汉字特殊育人功能  

2015-04-07 15:48:04|  分类: 学习体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

发掘汉字特殊育人功能 - lsxxyw2008 - 小学语文园地

  

 

汉字文化学研究指出:“汉字具有多种文字的共同功能……它的特殊功能来源于汉字的特殊结构……它与流线型文字大不一样。”

但是,汉字具有哪些“特殊功能”?汉字文化学没有说这个问题。这还是一个“空白”。我们经过十几年的研究,认为:汉字除了具有“读”和“写”这两项基本功能以外,还有这样一些“特殊育人功能”——

一、 汉字的观察功能

中国的汉字如此伟大、神奇,首先应该是先人观察智慧的结晶。汉字是以象形字为基础,并在象形字的基础上不断地创造、发展而成。我们通过对汉字发展、演变过程的具体分析,就可以看出古人观察的智慧。如“羊”:

 我们可以推测:这是从正面看羊的形象,好像羊的脸,表现了羊的特征。我们不难想像:“羊”字从它最初的象形发展到今天的楷书体的“羊”,经历了多么漫长的过程。

我们考察今天学生识字的过程,正经历着与古人创造汉字时相反的过程:老师们总是引导学生从观察字形结构特点开始的。如“羊”,首先从整体观察它的样子:上面两点,就像羊的两只角,中间三横,表示羊的身子,下面的竖是羊的尾巴……在老师的指导下,学生一边观察、一边想像,他们很高兴,又认识了一个新字!

再说写字:学会观察,是写好字的前提。如汉字的基本笔画,共有八种。我们只说其中一个“点”:它到了一个具体的字里,变化就很多。如“小”的两个点,粗看,都是点,细看,并不相同:左边的叫左侧点,右边的叫右侧点。写的时候,运笔时都要注意分别向左、向右侧一点。你说,这些细微的区别,学生不学会仔细地观察,能掌握得了吗?

心理学研究指出:观察力是构成智力的第一要素。由此可见这种仔细观察力的价值。

上述情况说明:通过指导观察,学生一方面识了汉字,写好了汉字;同时在这个过程中也逐步养成了仔细观察的习惯,一举两得。

二、汉字的游戏功能

汉字,由于它结构上的特点,使它具有了一种“特异功能”——“文字游戏”。文字能成为游戏,是中国人的骄傲!文字游戏的项目很多,按照《中国文字游戏大百科》的介绍,中国的文字游戏有“灯谜”、“对联”、“诗词”、“游艺”(包括各类的“酒令”、“绕口令”、“歇后语”、“射覆游戏”、“接龙游戏”、“图形游戏”、“巧用标点”、“字词游戏”)等四大类。

这里仅以“谜语”中的“字谜”来说。举几个例子:“一加一,不等于二。”(谜底:“王”)“一个人,犯了四个错误。”(谜底:“爽”。)“吃一半,拿一半。”(谜底:“哈”。)学生要猜出它们的谜底,不仅需要正确认识整个谜面的汉字,懂得谜面的一般意思,而且要经历一个复杂的思维过程。我们可以毫不夸张地说:学生猜出的每一个字谜,都是他们自己的一个创造成果!

猜字谜是一种“神奇的寓教于乐”。文字游戏的功能为老师的教与学生的学提供了广阔的空间。识文字游戏已经渗透到语文教学的全过程(包括课外活动),它已经成了语文教学特有的一种文化。 

三、汉字的审美功能

文字起源于图画。从这一点说,汉字的审美功能,是它和画与生俱有的,或者说是天生就俱有的。

从我们小学的识字、写字这个角度说,汉字的审美的功能是无处不在的,是渗透于整个识字、写字的过程之中的。

举例说:汉字的“形象美”,首先是它的“点画之美”。即使一个“点”,也是如此:“点”,在“鸟”字里,它像是鸟的眼睛。老师在启发学生观察字形时,指着“鸟”字的点,逗趣地说:“瞧——小鸟的眼睛多神气啊!”说着,就用彩色笔在“鸟”的“点”上描了一下。学生一看,还真像一只小眼睛,脸上都露出了美的笑容。

只要留心观察,你就会发现,汉字中“点”的形象还真是美不胜收:“点”在“瓜”字里,它成了西瓜的瓜子;在“哭”字里,它成了孩子哭的时候掉下的一滴眼泪;“雨”中的四个点好似下雨时的雨滴;“煮”下边的四个点又变成了燃烧中的小火苗……

你瞧,这些汉字多么像一幅幅的画!学生通过观察,都可以引起一种联想,激起一种情趣,从而产生一种美感。

从书法造型的形象美来说,很重要的一个方面是“结构之美”。它要求在书写的过程中进行艺术的处理,使字具有和谐生动的整体美。

当然,对于小学生,他们主要是学写字,不是练书法。我们不能要求过高,不能过多地讲理论知识。正如《语文课程标准》提出的那样:让学生“体会汉字的优美”。

四、汉字的联想功能

安子介先生在《解开汉字之谜》一书中指出:“我们的结论是由于汉字的构造富有逻辑性。这样逻辑性的文字,会使应用者多‘联想’”“自古以来,汉字就有这个蕴藏着的优势,没有被好好的发掘。”⑥

汉字为什么具有联想功能呢?这一重要问题安子介先生没有说。我们的研究有了重要的突破。

“联想”,指“由某人、某事或某概念引发而想到相关的人,事或概念。”(《现代汉语规范词典》)现在,我们不妨考察一下:一个个汉字为什么能够引发我们想到“相关的人、事或概念”呢?我们的研究认为——

1、汉字的构形特征是引发联想的基础

如前所说,我们的汉字与其它文字不同之处,就是它的构形。我们看象形字,它的每一个字,都是一幅画——

日:学生一看到字,就会联想到太阳。

马:学生一看到它,就会联想到生活中见到过的马。

显而易见:象形字很容易引起学生的联想,最富有联想的特征。

汉字的90%是合体字,也即形声字。合体字都是由汉字的一个个部件拼合、组装而成的。有学者根据这一特点,称汉字称为“拼形汉字”。这里不妨举几个      

     例字:明        休        众

 你看,一看到这些字,学生就会自然地进入联想的思维过程:

“日”和“月”在一起,更明亮了。

“人”靠树旁,好像是在休息。

“人”多了,就是“众”。

我们看,用来组合的部件大多数都是独体字的象形字(有的形稍有变化)。都是表意的单位,看到这些字,学生就自然容易引发联想。

这些都生动、有力地说明:汉字是很有逻辑性的。它可拼、可拆,可以互相组合;你中有我、我中有你,有着各种形式的“相似”。这种“相似”之处,正是激发联想思维的基础。

2、汉字的语素特征是引发联想的条件

我们知道,汉字是语言的书面符号。从语言学的角度说,一个汉字,一般就是一个有意义的音节,它与语言中的词相对应性。多数情况下,一个字也就代表一个语素。因此,汉字是语素的基本形式,它可以单独使用,又可以和相关的字自由组合。也就是说,汉字具有很强大的造词功能。这是与拼音文字根本不同之处。

正是汉字作为“语素文字”,为儿童识字过程中引发联想提供了广阔的天地。例如,一个“明”字,学生根据生活经验和语言积累,可能联想到很多的词、语、句以及有关的事件——

明白   光明……(双音节词)

明信片   明晃晃……(多音节词语)

光明正大  明知故问(成语)

床前明月光,疑是地上霜。(古诗句)

明知山有虎,偏向虎山行。(名言)

……

总之,汉字的语素特征为学生引发联想提供了条件。

3、人们寻求相似性的习惯是联想的心理因素。

人们在认识一般事物的时候,总是有一种寻求相似的心理。这种寻求相似的心理习惯,正是人们展开联想的心理因素。我们分析一下学生认识一个生字的过程,也正是这样的。

综上所述:“1”、“2”好比是“硬件”,“3”好比是“软件”。“硬件”加“软件”,我们的识字教学就能够增效:不仅识了字,还激活了联想思维,启迪了智慧。开发了潜能,可谓一举多得。

为了有效地激发学生联想思维,我们创造了“汉字开花”的游戏识字方式。以“汉字开花”为范式,创编的《趣味联想识字》读本(江苏科技出版社出版)受到广大师生的喜爱。

“联想是创造之母。”发挥汉字的联想功能,有利培养未来创造型人才,其深远意义不言而喻。

五、汉字的全脑功能

    《汉字创造心理学》指出:汉字(合体字)主要是由形旁加声旁有机合成的。其左形右声的结构形式,正对应人脑的生理机制。左为形旁,正好通过左视域进入人脑右半球。右半球负责加工处理视觉形象、直观材料、绘画图形、空间、几何等,主要为形象思维。右为声旁,正好通过右视域进入人脑左半球。左半球负责加工处理听觉形象、抽象概念、语言描述、时间、数字等,主要为抽象思维(见图)。汉字的结构与人脑的机理正好有机对应联结,从而使汉字的认知过程成为人脑两个半球共同协作、加工处理信息的过程,是“形”、“音”二位一体的双码信息加工的过程。所以汉字的认知能使人的形象思维和抽象思维的能力及时得到有效提升,能够变短时记忆为长时记忆,将知识转化为能力,可以对左脑和右脑潜力的开发呈均衡的优势。

所以,正如前文所提到的陈至立部长向全世界宣布:“根据脑科学研究,汉字的学习十分有利于开发大脑。”

“复脑文字”已得到公认,其意义深远。

总而言之:“观察”、“游戏”、“审美”、“联想”以及“全脑”等特殊功能是相互联系、不可分割的,它们融于一体,贯串于整个识字教学的全过程。这五种功能,从不同的角度、不同的层面上展现了汉字与其它文字不同的特点和优势。它既有利于开发智力、培养能力,又有利于开发大脑。这可谓是“多元智能”的典型体现。它蕴涵着巨大的育人能量。“智能型”是一个高度的、科学的概括。

“日本儿童智商高,学习汉字可能是个原因”,现在看来,欧美学者的推测是很有道理的。汉字魅力这个世界未解之谜的“谜底”终于揭开了,我们拿出了一个初步的“答案”。当然,“谜底”可能不是唯一的;其“答案”也可能并不是完整的。但有一点可以期待:它可以引起更多人的关注和讨论——

如果是这样,我们就如愿以偿了。

  评论这张
 
阅读(17)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017